La Fnapec a toujours gardé l’esprit fantassin

 

La Fnapec, crée en 1956, peut être aujourd’hui fière de ses acquis qui ont consi­dé­ra­ble­ment aidé à l’amélioration de l’enseignement artis­tique dans les conser­va­toires
en sou­te­nant un ensei­gne­ment exi­geant répon­dant à la demande des familles, sou­cieuses d’offrir à leurs enfants un ensei­gne­ment de qua­li­té par des ensei­gnants qua­li­fiés dans un
cadre bien défi­ni par le Ministère de la Culture qui a tou­jours sou­te­nu la Fnapec en lui attri­buant non seule­ment une sub­ven­tion essen­tielle pour sa sur­vie mais sur­tout une
légi­ti­mi­té aux yeux des ins­tances natio­nales.
Au niveau des poli­tiques d’éducation artis­tique en France, la FNAPEC a joué un rôle moteur en cou­lisses pour moder­ni­ser le sta­tut des élèves et le conte­nu des for­ma­tions. Elle
a notam­ment sou­te­nu la réforme Landowski (1980) qui a pro­fon­dé­ment restruc­tu­ré
l’en­sei­gne­ment musi­cal en France.
Parmi ses vic­toires his­to­riques,
on compte :
 la créa­tion du   « Conservatoirenational supé­rieur musique et danse » de Lyon en 1978,
 la créa­tion de la « sécu­ri­té sociale étu­diant » pour les élèves des conservatoires ;
 le déve­lop­pe­ment des classes à
horaires amé­na­gés CHAM,
CHAD et CHAT ;
 la mise en place des bac­ca­lau­réats spé­cia­li­sés, comme le bac S2TMD,
 la créa­tion d’une Assurance
spé­ci­fique pour les musi­ciens, la SMAMMM, mutuelle d’as­su­rance des
musi­ciens et des métiers de la musique ,
 la créa­tion du diplôme d’État de
pro­fes­seur de musique,
 la créa­tion du diplôme de DUMISTE, diplôme uni­ver­si­taire de musi­cien intervenant,
 le vote de la loi sur la danse,
 le vote sur la loi sur les ensei­gne­ments artistiques.

Plus récem­ment, la FNAPEC
est pré­sente au sein des ins­tances natio­nales, notamment
 au comi­té de sui­vi du sché­ma
natio­nal d’o­rien­ta­tion
péda­go­gique du minis­tère de la
culture,
 et au comi­té d’ac­com­pa­gne­ment de l’en­quête sur les conser­va­toires menée par la
Cour des comptes, où elle est force de réflexion et de pro­po­si­tion.
Elle s’en­gage enfin sur des sujets
d’ac­tua­li­tés majeurs, comme le plan de lutte contre les vio­lences sexistes et sexuelles dans la culture, le pro­blème du décro­chage des enfants au moment de l’a­do­les­cence ain­si que le sujet de la pra­tique en amateur.

Si le nombre d’association de parents d’élèves adhé­rentes a beau­coup évo­lué au cours de ses der­nières années pour atteindre un creux dans les « années covid » où cer­tains
béné­voles se sont décou­ra­gés dans un contexte assez sin­gu­lier, la Fnapec par le biais de ses der­nières actions a vu l’adhésion de dix nou­velles asso­cia­tions en moins de deux ans.
Malgré ce par­cours, la Fnapec est aujourd’hui mena­cé par une pépite, ce petit caillou insi­gni­fiant qui entrave la marche de toute une armée et qui repré­sente un réel dan­ger :
le renou­vel­le­ment de la sub­ven­tion du Ministère de la Culture est actuel­le­ment incer­tain.
Cette sub­ven­tion si petite aux yeux du bud­get du Ministère mais si impor­tante pour nous pour­rait avoir l’effet d’un caillou dans nos san­dales et ain­si ralen­tir notre marche.

Mais sur­tout au delà de cette somme de dix mille euros essen­tiels pour notre sur­vie, nous pou­vons perdre notre légi­ti­mi­té aux yeux des ins­tances natio­nales, et cela pour­ra nuire à la repré­sen­ta­tion des asso­cia­tions de parents d’élèves de conser­va­toires et écoles de
musique, de danse et de théâtre au niveau natio­nal.
Alors gar­dons l’esprit fan­tas­sin et si cette pépite devrait ralen­tir notre marche, nous conti­nue­rons notre che­min ensemble et res­te­rons fidèles aux objec­tifs de la FNAPEC :
coor­don­ner les efforts des asso­cia­tions locales de parents d’élèves en vue de recher­cher et d’étudier toutes les amé­lio­ra­tions pos­sibles de l’enseignement
artis­tique dans l’intérêt des élèves.
Pour ceux qui ne l’ont pas encore fait, rejoi­gnez-nous car ensemble nous serons plus forts et irons plus loin.

Alors je me pose cette question : mais qui a pu dire que l’esprit fantassin n’existait plus !

Thierry Boccamaïello, pré­sident, octobre 2026.

Pourquoi la FNAPEC aujourd’hui ?

La Fnapec fait face aujourd’hui au fléau des temps modernes : l’isolement.

 La socié­té moderne dans laquelle nous vivons impose aux familles un rythme de vie effré­né. Du fait de l’éloignement des dif­fé­rentes ins­ti­tu­tions sco­laires et para-sco­laires qu’elles ont choi­sies pour leurs enfants, elles se lancent tous les jours dans un véri­table marathon.

Ce tour­billon dans lequel nous sommes entrai­nés, véri­table fléau des temps modernes, brise sou­vent notre lien social et nous entraine à l’isolement, le replis. La consé­quence est le manque d’engagement per­son­nel pour des causes nobles comme celle qui nous concerne ici : la défense de l’enseignement artis­tique de nos enfants.

Le monde tourne, mais la famille demeure. C’est sur ce point que la FNAPEC veut aujourd’hui s’appuyer.

Les gou­ver­ne­ments, les idées, les bud­gets changent, mais les besoins res­tent les mêmes. Dans un monde où l’écoute musi­cale évo­lue sans cesse, le concert et la pra­tique musi­cale sont désor­mais en concur­rence avec le foi­son­ne­ment des musiques enre­gis­trées qui se bana­lisent. Avec l’apparition de tech­no­lo­gies de plus en plus per­for­mantes l’adolescent est au centre de véri­tables enjeux éco­no­miques et éphé­mères, et rares sont les moments où il peut fixer son atten­tion. En s’introduisant par­tout dans nos vies, la dif­fu­sion sonore devient agres­sive et nous empêche de réfléchir.

Voilà pour­quoi ins­crire son enfant dans un conser­va­toire aujourd’hui est un enjeu salu­taire, car l’enseignement de la musique l’aide à déve­lop­per ses capa­ci­tés de juge­ment et son esprit cri­tique, et à tirer par­ti de la per­cep­tion des sons plu­tôt que d’en res­ter dépen­dant afin de pou­voir effec­tuer des choix per­son­nels dans le vaste éven­tail des musiques qu’il peut jouer et écouter.

L’art dra­ma­tique, la danse et les arts plas­tiques dont l’enseignement per­met de la même façon d’aider l’adolescent à se posi­tion­ner dans une socié­té en per­pé­tuel mou­ve­ment sont éga­le­ment des choix salutaires.

Cependant les ins­ti­tu­tions char­gées de cet ensei­gne­ment artis­tique res­tent fra­giles, repo­sant sur des bases instables sou­vent sou­mises aux déci­sions et orien­ta­tions des gouvernants.

Les familles sont les prin­ci­paux acteurs qui doivent pou­voir prou­ver aux diverses col­lec­ti­vi­tés qu’un conser­va­toire est un atout pour une com­mune, une ville, un dépar­te­ment, une région.

Contrairement aux idées reçues les conser­va­toires ne sont pas réser­vés à une élite, néan­moins si leur accès se res­treint, ils y seront voués.

Quant aux écoles de musique, les grandes oubliées, elles ferment leurs portes les unes après les autres, par manque de sub­ven­tions et de reconnaissance.

Elles sont pour­tant un acteur indis­pen­sable dans l’équilibre de l’enseignement artis­tique d’une cité en per­met­tant à cha­cun d’apprendre la musique et le chant de façon non aca­dé­mique dans une struc­ture dif­fé­rente avec des moyens dif­fé­rents et sur­tout la même volon­té de par­ta­ger cette pas­sion que cha­cun a pour son art.

Voilà pour­quoi la pré­sence des APEC est pri­mor­diale dans ces éta­blis­se­ments pour main­te­nir l’enseignement artis­tique dans nos cités.

Plus les APEC seront nom­breuses à se fédé­rer, plus la FNAPEC aura de la cré­di­bi­li­té auprès de ses partenaires.

Cela implique inévi­ta­ble­ment un enga­ge­ment sup­plé­men­taire pour les familles sur les­quelles la FNAPEC compte aujourd’hui, mais nous devons mon­trer notre déter­mi­na­tion et notre exi­gence quant au main­tien de cet ensei­gne­ment qui nous est cher.

Thierry Boccamaïello, pré­sident. Novembre 2024.